ABP CON DISPOSITIVOS MÓVILES. CEIP NTRA. SRA. DEL PILAR. MONREAL DEL CAMPO (TERUEL): PROFESORADO PARTICIPANTE

ABP CON DISPOSITIVOS MÓVILES. CEIP NTRA. SRA. DEL PILAR. MONREAL DEL CAMPO (TERUEL): PROFESORADO PARTICIPANTE

Me está resultando un poco difícil comenzar la actividad
uno. He pensado en la realización de una tabla que nos ayude a completar el
Diario de aprendizaje y el Decálogo. Me he atrevido a señalar algunos puntos,
del apartado uno, que nos sirvan de guión inicial. Todos ellos abiertos a
cambios, rechazo, modificaciones, … Los he dividido en dos partes pensando que
los primeros son más “internos” nuestros y los segundos con mayor carga de
otros participantes de la comunidad educativa

Actividad 1	Decálogo para una enseñanza significativa
¿Cómo se aprende en vuestro centro?	La utilización del libro de texto como elemento central.	Separación estricta en áreas	Predominio de la educación individualizada	Escasa autonomía del centro.	Nombramientos administrativos de los Equipos Directivos
	La situación administrativa del profesorado.	Implicación social y familiar.	La excesiva burocratización	Dirigismo de la inspección	Intervenciones  políticas sobre las leyes educativas.
¿Cómo se debe enseñar?
¿Qué papel tendrán los proyectos en vuestro centro?
¿Qué papel tendrán la tecnología y los dispositivos móviles en vuestro centro?

Trabajo de Patemáticas semana 29 abril 3 de mayo

Estos son los ejercicios que vamos a trabajar durante esta semana: examen 2013

http://fp.educaragon.org/files/2012%20FPE%20GM%20MATEM%C3%81TICAS.pdf

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Convocatoria de 18 y 19 de junio de 2012 (Resolución de 21 de marzo de 2012, BOA

09/04/2012)

PARTE MATEMÁTICA

1.

La siguiente distribución muestra las calificaciones obtenidas por los 20 alumnos de una

clase en un examen de tecnología:

8 6 5 7 3

6 4 7 8 7

4 9 5 5 7

2 5 6 8 9                          Resultado

a) Calcula la media de la distribución.

b) Haz una tabla de frecuencias y representa los datos en un diagrama de barras.

2. Una cuerda elástica, sujeta por sus extremos, tien

e inicialmente una longitud de 60 cm (fig a).

a) ¿Cuál será la longitud de la cuerda si la tensam

os estirando desde su punto medio hastasepararla 11 cm de su posición inicial (fig. b)?
(expresa la respuesta redondeada a loscm)

b) ¿Cuál será la distancia de separación si seguimos estirando hasta que la cuerda mida 68 cm?

3. Un carpintero construye un tablero rectangular cuya base mide 90 cm más que la altura. Si

el perímetro del tablero es 7,80 m calcula:

a) Las dimensiones del tablero y su área.

b) El precio del tablero si el carpintero cobra 35€ por metro cuadrado más el 18% de IVA.

4.Un pluviómetro es un recipiente que sirve para medir el volumen de agua de lluvia y está

formado por una parte cónica y una parte cilíndrica

.

a) Calcula en cm3 el volumen de agua de lluvia que puede contener (utiliza π= 3,14).

b) Expresa el resultado obtenido en decilitros (dL).

5. El prospecto de un medicamento infantil dice que la dosis que debe administrarse es de 15

miligramos por cada kilogramo de peso del paciente, hasta un máximo de 240 miligramos.

a) ¿Qué cantidad de medicamento debe tomar un niño de 12 kg de peso? ¿Y otro de 20?

b) Representa en una gráfica la función peso del paciente-dosis de medicamento y señala

en ella el peso a partir del cual se toma la dosis máxima.

Personajes famosos de Aragón

Este es el primer personaje que introducimos. Iremos añadiendo, conforme avancemos.

Miguel Servet

Utilización de la información

Todos vimos imágenes del Tsunami de Japón.  Podemos relacionar este hecho con la información que tenemos:

• Terremoto
• Tsunami
• Placas tectónicas
• Escala de Richer

Otras informaciones están muy relacionadas con la noticia:

• Centrales nucleares
• Defensores y opositores a dicha energía
• Tratamiento de los residuos
• Repercusión mundial

SOCIOLINGUISTICO

Para que nos cueste menos, redactar los textos podemos seguir algunas pautas:

• Debemos preparar un pequeño guión antes de comenzar.
• Si nos pide nuestra opinión, argumentaremos nuestra postura.
• Escribiremos con frases cortas, evitando los nexos innecesarios.
• Cuidaremos la utilización de los signos de puntuación: enunciados y citas textuales, enumeraciones, aclaraciones, alteraciones de oraciones, …
• Si tenemos dudas en la escritura de una palabra podemos utilizar un sinónimo.
• Revisa el escrito, no tendríamos que repetir palabras.
• Utiliza adjetivos y adverbios, sobretodo en las descripciones.

Si leemos el periódico y vemos las noticias de televisión, adquiriremos un importante contenido de información actual. Esto nos ayudará con los textos del examen.

Matemáticas

Ø      Los problemas tienen  aplicación en la vida real. La complejidad viene dada en el número de preguntas y la relación de los datos.

Ø      Debemos fijarnos en las magnitudes de los datos (metros, centímetros,…)

Ø      Es importante organizarse la información del enunciado. Para ser ordenados.

Ø      Puede olvidársenos alguna formula. En la realidad, las figuras geométricas podemos descomponerlas en cuadrados, rectángulos, y triángulos. Junto con la circunferencia y el teorema de Pitágoras, son información básica que debemos recordar.

Ø      Hay que mantener especial atención en la transformación de magnitudes:

·         Metros

·         Metros cuadrados

·         Metros cúbicos

Ø      Un dm³ equivale a un litro.

Exámenes de años anteriores

Aquí podéis encontrar materiales y algunos consejos para finalizar la preparación de la Prueba de Acceso a Grado Medio.

Es importante realizar algunas pruebas para familiarizarnos con la estructura de las mismas.

  http://fp.educaragon.org/arboles/arbol.asp?sepRuta=&guiaeducativa=&strSeccion=SFP02&titpadre=Informaci%F3n&arrpadres=$Pruebas+de+acceso+a+ciclos+formativos&arrides=$1408&arridesvin=$&lngArbol=2053&lngArbolvinculado=